2026 年春季，基础教学部面向高职一年级各专业开设劳动教育课程，紧扣立德树人根本任务，统筹劳动实践、安全宣教、劳模工匠精神培育三大板块一体化推进，构建 “理论浸润 + 实操锻炼 + 安全护航 + 精神铸魂” 劳动育人体系，扎实完成全学期劳动教育各项工作，现将整体情况总结如下。

一、基本情况

本阶段劳动教育覆盖我校全体大一学生，立足学生轻视体力劳动、实操能力薄弱、劳动安全意识不足、做事浮躁敷衍等学情痛点，以校内日常劳动、农耕园艺实践为载体，同步配套劳动安全专题教学、劳模工匠精神主题教育。课程坚持全员参与、全程育人，将安全规范、劳动技能、工匠素养深度融合，打通课堂理论与户外实操，同步落实隐患排查、过程监督、考核评价，着力实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人目标。

二、主要做法

（一）抓实劳动安全专题教学，筑牢实践底线

开设劳动安全教育专项课堂，通过事故警示视频、案例讲解普及用电防护、清扫作业、绿植养护、田间操作规范；同步覆盖宿舍防火、防溺水、反诈、交通安全等综合安全内容。明确劳动行为纪律、意外应急处置流程，常态化开展课前安全提醒、场地隐患自查，纠正湿手操作电器、劳动追逐打闹、随意丢弃尖锐垃圾等危险行为。

（二）分层开展两类劳动实践，强化实操锻炼

1.宿舍内务保洁劳动：制定统一清扫标准与评比细则，以班级为单位分工完成床铺整理、教室与宿舍死角清洁，教师逐间检查打分，建立常态化卫生评比机制，培养学生自理自律能力。

2.校园农耕种植实践：开设太阳花盆栽、土豆田间种植项目，采用 “理论授课 — 分组实操 — 长期轮岗管护 — 生长记录” 闭环模式。课前讲解农具使用、水肥管控安全要点，学生分组完成配土播种、松土除草、修剪养护全流程，同步撰写生长观察日记。

（三）融合劳模工匠精神主题教育，厚植实干品格

采取 “课堂学习 + 劳动实践” 双线模式。课堂组织观看《大国工匠》纪录片，开展研讨交流、心得撰写；将劳模精益求精、持之以恒的精神融入内务保洁、农耕劳作全过程，引导学生在长期重复劳动中磨炼耐心与毅力，对标行业榜样树立技能成才、实干报国理念。

（四）健全过程管理机制，保障教育落地

建立班干部劳动巡查制度，实时纠正不规范操作；将劳动安全、实操完成质量纳入课程考核；依托班会、值日复盘持续开展常态化劳动教育渗透，补齐单次主题教育时效性短的短板。

三、取得成效与典型案例

（一）整体育人成效

1.安全防线全面夯实：学生劳动风险识别、应急自救能力显著提升，劳动磕碰、触电、滑倒类安全事故大幅减少，“先安全、后劳动” 意识深入人心。

2.劳动习惯显著改善：学生摒弃懒散敷衍心态，宿舍、教室环境卫生长效保持，熟练掌握内务整理、花卉、农作物种植实操技能，珍惜劳动成果观念牢固树立。

3.精神素养持续提升：学生深入理解劳模精神、工匠精神内涵，浮躁畏难情绪明显缓解，作业、实训、日常劳动中主动追求精细规范，班级形成崇尚实干的良好学风。

4.知行融合初见成效：打破重理论轻实践误区，学生能够将安全规范、敬业准则落实到清扫、种植等日常劳动，实现劳动育人与安全育人双向赋能。

（二）典型案例

太阳花盆栽种植小组坚持一学期轮岗养护，克服频繁浇水、疏于管护等问题，完整记录植株生长全过程，自主调整控水、修剪方式，将工匠精神中执着专注的品质融入长期养护；内务劳动评比中，各班级建立每日值日自查机制，学生集体责任感、自律意识显著增强。

四、下一步工作计划

1.丰富多元化教学形式，增加安全情景模拟、劳动实操演练，减少单一理论宣讲，破解学生知行脱节、实操薄弱问题。

2.完善长效育人机制，持续常态化开展内务评比、农耕管护，将劳动教育贯穿学期全过程，定期推送劳模榜样案例，巩固育人效果。

3.优化实践教学安排，细化农耕小组分工，完善劳动观察记录考核标准，提升学生动手能力与精细化养护水平。

4.深化专业融合育人，挖掘本专业优秀毕业生劳模案例，把工匠精神、劳动规范对接专业实训，引导学生树立技能成才长远目标。

          基础教学部

          2026-07-02